小学3~6年级是孩子成长的一个很关键的时期，这一时期的孩子孩子陆续开始接触作文、英语、奥数等对学习能力要求更高的板块和科目，如果衔接不好，势必严重影响高年级的学习。
 　　小学三、四年级学生特点：
 　　1.自我意识发展，逐渐学会道德评判，但是认知水平尚低，易受影响；
 　　2.思维过渡阶段，有由形象向抽象思维过渡，但仍以直观形象思维为主。
 　　小学五、六年级学生特点：
 　　1.矛盾期。开始进入少年期，幼稚趋向成熟，依赖向独立半成熟交错；
 　　2.选择性接受。面对学校和社会的信息开始选择性接受，有自己的见解；
 　　3.学习兴趣广。求知欲和好奇心增强，开始独立思考、追求与探索；
 　　4.学习压力大。面临升初压力，心态不稳定，需要引导。
 　　刘老师，毕业于华中师范大学中文，15年小学语文一线教学经验，尤其擅长小学作文的辅导，多次参与年级、市语文试卷的出题。刘老师带的过的学生还曾先后湖北省小学生作文比赛中斩获奖项。
 　　教学风格：自然型教学风格，讲课亲切自然，朴实无华，娓娓而谈，细细道来，师生之间在一种平等、协作、和谐的气氛下，进行默默的情感交流，将对知识的渴求和探索融于简朴、真实的教学情景之中，学生在静静的思考、默默的首肯中获得知识。
 　　成功案例：
 　　魏同学：补习前对作文一窍不通，基本上一句完整的句子都写不好。经过刘老师的耐心辅导，从基础练起，先积累词汇，慢慢试着将句子写通顺。一个月的学习后，魏同学的作文已经写得有模有样了，进步巨大。
 　　陈同学：陈同学补习的是五年级的阅读和作文。他的问题是做题速度特别慢，常常考试的时候做不完卷子。想到只有一年就要进行小升初的考试了，因此家长很着急。刘老师接受他后，对孩子进行了专项训练，在训练中教给了孩子不少答题方法和技巧。后来孩子顺利的通过了小升初的考试，语文考试成绩也进步明显。
 　　教学方法：
 　　总的来说就是采用循序渐进的教学方法，帮助孩子全面掌握课内知并能够灵活运用，同时还在教学中培养孩子掌握正确的学习方法，很多孩子对学习不感兴趣导致学习成绩不好，是因为学习方法不恰当。所以，对学生进行具体的学习方法知道是有必要的，如：指导孩子如何听课，如何回答问题，如何解题，如何复习等。同时还应营造良好的教学氛围，激发学生主动参与教学活动中来。
 　　应试教育在很大程度上是脱离生活的，尤其是儿童的生活，如果学生的学习内容和老师的教学方式不符合他们的年龄特征，强加给他们的话，孩子很容易对学习失去兴趣。与此同时，小学的三~六年级也是属于小学教育的中高年级的阶段，这一时期的孩子无论是生理还是心理都处在一个迅速成长的阶段，如果过渡不好，很容易造成孩子性格上的缺陷。
 　　补习安排：
 　　补习科目：小学三-六年级作文、奥数、英语等；全科均可。
 　　补习时间：根据学生时间灵活安排，随到随学。
 　　补习优惠：免费陪读、作业辅导、学习卡、暑期学员活动。
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